«Հայաստանի Հանրապետության կառավարության 2022 թվականի ապրիլի 28-ի N 596-Ն որոշման մեջ փոփոխություններ և լրացումներ կատարելու մասին» Հայաստանի Հանրապետության կառավարության որոշման նախագիծը

151 - Agree
36 - Disagree

The summary includes all the content proposals presented in the draft, online written within 2 working days,sent by e-mail within 10 working days

project.digest.no	Suggesion author, date of receipt	Suggestion content	Conclusion	Changes made
	1	2	3	4
1	Դերենիկ Մխիթարյան 28.10.2023 19:07:54	Առաջարկում եմ բարձարգույն կրթությամբ ուսուցիչների աշխատանքից ազատման որոշումները կիրառվեն գոնե հաջորդ տարվանից, քանի որ փորձը ցույց է տվել, որ սույն օրենքը կատարյալ չէ և ունի բազմաթիվ թերություններ, իսկ ուսուցիչը իրավաբան չէ և կարող է սխալ մեկնաբանելով օրենքը, մտածելով, որ ԿԱՄԱՎՈՐ է ատեստավորումը, դիմել ատեստավորման և փաստի առաջ կանգնել	Կամավոր ատեստավորման գործընթացին մասնակցության որևէ պարտադրանք չկա և ուսուցիչները դրան մասնակցում են իրենց ցանկությամբ: Այն պարտադիր է միայն միջին մասնագիտական կրթություն ունեցող այն ուսուցիչների համար, որոնք ցանկանում են շարունակել աշխատանքը դպրոցում: Կամավոր ատեստավորմանը պարտադիր մասնակցության պահանջ կա այն ուսուցիչների համար, որոնք մեկ անգամ մասնակցելով գործընթացին չեն հաղթահարել առարկայի իմացության նվազագույն շեմը՝ 60%-ը: Եվ այս պահանջի վերանայումը դիտարկելի չէ, քանի որ այն ենթադրում է սեփական առարկային ոչ բավարար տիրապետող ուսուցչի աշխատանք դպրոցում: Միաժամանակ հարկ է նշել, որ կամավոր ատեստավորման 60 տոկոսի շեմը չհաղթահարած ուսուցիչներն ունենում են մեկ տարի ժամանակ՝ մյուս ատեստավորմանը պատրաստվելու համար և այդ ընթացքում էլ պետությունը վերջիններիս համար կազմակերպում է վերապատրաստման դասընթաց՝ աջակցելով պատրաստվել ատեստավորմանը։ Վերապատրաստումը իրականացվում է պետության միջոցներով։
2	Վահրամ Մուրադյան 28.10.2023 19:09:35	Առաջարկում եմ այս տարի չկայացնել աշխատանքից ազատման որոշումներ գոնե բարձրագույն կրթություն ունեցողների համար, իսկ հաջորդ տարվանից փոխել թեստավորման ձևաչափը՝ հնարավորություն տալով ավելի բազմակողմանիորեն գնահատել ուսուցչին, չէ՞ որ թեստերը ընտրանքային են, և կարող է ուսուցիչը կոնկրետ այդ հարցերին չտիրապետել, բայց դա դեռ չի նշանակում, որ վերջինս չի տիրապետում իր առարկային	Կամավոր ատեստավորման գործընթացին մասնակցության որևէ պարտադրանք չկա և ուսուցիչները դրան մասնակցում են իրենց ցանկությամբ: Այն պարտադիր է միայն միջին մասնագիտական կրթություն ունեցող այն ուսուցիչների համար, որոնք ցանկանում են շարունակել աշխատանքը դպրոցում: Կամավոր ատեստավորմանը պարտադիր մասնակցության պահանջ կա այն ուսուցիչների համար, որոնք մեկ անգամ մասնակցելով գործընթացին չեն հաղթահարել առարկայի իմացության նվազագույն շեմը՝ 60%-ը: Եվ այս պահանջի վերանայումը դիտարկելի չէ, քանի որ այն ենթադրում է սեփական առարկային ոչ բավարար տիրապետող ուսուցչի աշխատանք դպրոցում: Միաժամանակ հարկ է նշել, որ կամավոր ատեստավորման 60 տոկոսի շեմը չհաղթահարած ուսուցիչներն ունենում են մեկ տարի ժամանակ՝ մյուս ատեստավորմանը պատրաստվելու համար և այդ ընթացքում էլ պետությունը վերջիններիս համար կազմակերպում է վերապատրաստման դասընթաց՝ աջակցելով պատրաստվել ատեստավորմանը։ Վերապատրաստումը իրականացվում է պետության միջոցներով։
3	Նարինե Դիլբարյան 28.10.2023 19:11:30	Առաջարկում եմ կամավոր ատեստավորման արդյունքում աշխատանքից ազատումը բացառել, իսկ ազատման ինստիտուտը ներդնել միայն պարտադիր ատեստավորումը ներդնելիս, այլապես այս ատեստավորումը այդքան ել կամավոր չի դառնում։ Բնականաբար, խոսքս վերաբերում է բարձրագույն կրթություն ունեցողներին, իսկ միջին մասնագիտական կրթություն ունեցողները, բնական է, համաձայն օրենքի պետք է անցնեն ատեստավորում	Կամավոր ատեստավորման գործընթացին մասնակցության որևէ պարտադրանք չկա և ուսուցիչները դրան մասնակցում են իրենց ցանկությամբ: Այն պարտադիր է միայն միջին մասնագիտական կրթություն ունեցող այն ուսուցիչների համար, որոնք ցանկանում են շարունակել աշխատանքը դպրոցում: Կամավոր ատեստավորմանը պարտադիր մասնակցության պահանջ կա այն ուսուցիչների համար, որոնք մեկ անգամ մասնակցելով գործընթացին չեն հաղթահարել առարկայի իմացության նվազագույն շեմը՝ 60%-ը: Եվ այս պահանջի վերանայումը դիտարկելի չէ, քանի որ այն ենթադրում է սեփական առարկային ոչ բավարար տիրապետող ուսուցչի աշխատանք դպրոցում: Միաժամանակ հարկ է նշել, որ կամավոր ատեստավորման 60 տոկոսի շեմը չհաղթահարած ուսուցիչներն ունենում են մեկ տարի ժամանակ՝ մյուս ատեստավորմանը պատրաստվելու համար և այդ ընթացքում էլ պետությունը վերջիններիս համար կազմակերպում է վերապատրաստման դասընթաց՝ աջակցելով պատրաստվել ատեստավորմանը։ Վերապատրաստումը իրականացվում է պետության միջոցներով։
4	Արմեն Մնացականյան 28.10.2023 19:13:46	Առաջարկում եմ մարզերում առաջիկա 3-5 տարին բացառել աշխատանքից ազատումը գոնե ԲՈՒՀ ավարտածների համար․ չէ՞ որ մարզերում նոր աշխատանք գտնելն ու նոր մասնագետ ձեռք բերելը դժվար է կամ նույնիսկ՝ անհնարին, ուստի աշխատանքից ազատումը կհանգեցնի մի կողմից սոցիալական, մյուս կողմից՝ կադրային խնդրի։	Կամավոր ատեստավորման գործընթացին մասնակցության որևէ պարտադրանք չկա և ուսուցիչները դրան մասնակցում են իրենց ցանկությամբ: Այն պարտադիր է միայն միջին մասնագիտական կրթություն ունեցող այն ուսուցիչների համար, որոնք ցանկանում են շարունակել աշխատանքը դպրոցում: Կամավոր ատեստավորմանը պարտադիր մասնակցության պահանջ կա այն ուսուցիչների համար, որոնք մեկ անգամ մասնակցելով գործընթացին չեն հաղթահարել առարկայի իմացության նվազագույն շեմը՝ 60%-ը: Եվ այս պահանջի վերանայումը դիտարկելի չէ, քանի որ այն ենթադրում է սեփական առարկային ոչ բավարար տիրապետող ուսուցչի աշխատանք դպրոցում: Միաժամանակ հարկ է նշել, որ կամավոր ատեստավորման 60 տոկոսի շեմը չհաղթահարած ուսուցիչներն ունենում են մեկ տարի ժամանակ՝ մյուս ատեստավորմանը պատրաստվելու համար և այդ ընթացքում էլ պետությունը վերջիններիս համար կազմակերպում է վերապատրաստման դասընթաց՝ աջակցելով պատրաստվել ատեստավորմանը։ Վերապատրաստումը իրականացվում է պետության միջոցներով։
5	Աննա Հովհանյան 28.10.2023 19:14:58	Առաջարկում եմ ատեստավորման արդյունքում աշխատանքից ազատելիս օրենքում ամրագրել դրույթ, որը հաշվի կառնի նաև ուսուցչի աշխատանքային փորձն ու կրթությունը։	Ձեր ներկայացրած դիտարկումն ընդունվել է ի գիտություն: Այն կքննարկվի և կդիտարկվի առաջարկվող փոփոխության հարցը՝ հաջորդ ատեստավորմանը առաջացած խնդիրներից զերծ մնալու համար:
6	Նարինե Ստեփանյան 28.10.2023 19:16:07	Ավելացրեք բացառություններ, որի դեպքում, տնօրենը կարող է չազատել աշխատանքից, եթե կհամարի, որ անկախ ատեստավորման արդյունքներից տվյալ ուսուցիչը դպրոցի համար մեծ արժեք է ներկայացնում, և վերջինիս մասնագիտական որակները կարևոր են դպրոցի համար	Ձեր ներկայացրած դիտարկումն ընդունվել է ի գիտություն: Այն կքննարկվի և կդիտարկվի առաջարկվող փոփոխության հարցը՝ հաջորդ ատեստավորմանը առաջացած խնդիրներից զերծ մնալու համար:
7	Գուրգեն Իշխանյան 28.10.2023 19:18:22	Առաջարկում եմ 30 և ավելի տարվա աշխատանքային փորձ և բարձրագույն կրթութոյւն ունեցող ուսուցիչների ատեստավորման պարագայում բացառել աշխատանքից ազատումը։	Կամավոր ատեստավորման գործընթացին մասնակցության որևէ պարտադրանք չկա և ուսուցիչները դրան մասնակցում են իրենց ցանկությամբ: Այն պարտադիր է միայն միջին մասնագիտական կրթություն ունեցող այն ուսուցիչների համար, որոնք ցանկանում են շարունակել աշխատանքը դպրոցում: Կամավոր ատեստավորմանը պարտադիր մասնակցության պահանջ կա այն ուսուցիչների համար, որոնք մեկ անգամ մասնակցելով գործընթացին չեն հաղթահարել առարկայի իմացության նվազագույն շեմը՝ 60%-ը: Եվ այս պահանջի վերանայումը դիտարկելի չէ, քանի որ այն ենթադրում է սեփական առարկային ոչ բավարար տիրապետող ուսուցչի աշխատանք դպրոցում: Միաժամանակ հարկ է նշել, որ կամավոր ատեստավորման 60 տոկոսի շեմը չհաղթահարած ուսուցիչներն ունենում են մեկ տարի ժամանակ՝ մյուս ատեստավորմանը պատրաստվելու համար և այդ ընթացքում էլ պետությունը վերջիններիս համար կազմակերպում է վերապատրաստման դասընթաց՝ աջակցելով պատրաստվել ատեստավորմանը։ Վերապատրաստումը իրականացվում է պետության միջոցներով։
8	Կարեն Սմբատյան 28.10.2023 19:19:42	Առաջարկում եմ 60-65 տարեկան բարձրագույն կրթությամբ ուսուցիչներին, ովքեր ատեստավորման արդյունքում ենթակա կլինեն ազատման, բացառել աշխատանքից ազատումը և թույլ տալ դասավանդել մինչև կենսաթոշակային տարիքին հասնելը։	Կամավոր ատեստավորման գործընթացին մասնակցության որևէ պարտադրանք չկա և ուսուցիչները դրան մասնակցում են իրենց ցանկությամբ: Այն պարտադիր է միայն միջին մասնագիտական կրթություն ունեցող այն ուսուցիչների համար, որոնք ցանկանում են շարունակել աշխատանքը դպրոցում: Կամավոր ատեստավորմանը պարտադիր մասնակցության պահանջ կա այն ուսուցիչների համար, որոնք մեկ անգամ մասնակցելով գործընթացին չեն հաղթահարել առարկայի իմացության նվազագույն շեմը՝ 60%-ը: Եվ այս պահանջի վերանայումը դիտարկելի չէ, քանի որ այն ենթադրում է սեփական առարկային ոչ բավարար տիրապետող ուսուցչի աշխատանք դպրոցում: Միաժամանակ հարկ է նշել, որ կամավոր ատեստավորման 60 տոկոսի շեմը չհաղթահարած ուսուցիչներն ունենում են մեկ տարի ժամանակ՝ մյուս ատեստավորմանը պատրաստվելու համար և այդ ընթացքում էլ պետությունը վերջիններիս համար կազմակերպում է վերապատրաստման դասընթաց՝ աջակցելով պատրաստվել ատեստավորմանը։ Վերապատրաստումը իրականացվում է պետության միջոցներով։
9	Քնարիկ Մուրադյան 28.10.2023 19:23:25	Ատեստավորումը չանցած ուսուցիչներին միայն երկրորդ հնարավորություն տալը չափազանց քիչ է, առաջարկում եմ առնվազն 5 տարի ժամանակ տրամադրել շտկելու, քանի որ միայն 30-40 ընտրված հարցերով ուսուցչին գնահատելը սխալ է։	Կամավոր ատեստավորման գործընթացին մասնակցության որևէ պարտադրանք չկա և ուսուցիչները դրան մասնակցում են իրենց ցանկությամբ: Այն պարտադիր է միայն միջին մասնագիտական կրթություն ունեցող այն ուսուցիչների համար, որոնք ցանկանում են շարունակել աշխատանքը դպրոցում: Կամավոր ատեստավորմանը պարտադիր մասնակցության պահանջ կա այն ուսուցիչների համար, որոնք մեկ անգամ մասնակցելով գործընթացին չեն հաղթահարել առարկայի իմացության նվազագույն շեմը՝ 60%-ը: Եվ այս պահանջի վերանայումը դիտարկելի չէ, քանի որ այն ենթադրում է սեփական առարկային ոչ բավարար տիրապետող ուսուցչի աշխատանք դպրոցում: Միաժամանակ հարկ է նշել, որ կամավոր ատեստավորման 60 տոկոսի շեմը չհաղթահարած ուսուցիչներն ունենում են մեկ տարի ժամանակ՝ մյուս ատեստավորմանը պատրաստվելու համար և այդ ընթացքում էլ պետությունը վերջիններիս համար կազմակերպում է վերապատրաստման դասընթաց՝ աջակցելով պատրաստվել ատեստավորմանը։ Վերապատրաստումը իրականացվում է պետության միջոցներով։
10	Լիանա սարգսյան 29.10.2023 00:28:55	Ողջունում եմ առաջարկվող նախագիծն իր բոլոր փոփոխություններով: Շնորհակալություն համատեղությամբ աշխատող ուսուցիչների կետի փոփոխության հետ կապված: Քանի որ ժամերը քիչ լինեելու պատճառով ենք 2 դպրոցում աշխատում և հազիվ միասին դրույք է կազմում: Անարդար էր միայն հիմնական դպրոցում դրույքաչափի փոփոխությունը:	Շնորհակալություն:
11	Շուշանիկ Ամիրխանյան 29.10.2023 12:34:41	Առաջարկում եմ ավելի հստակ նշել հետևյալ կետերը, քանի որ տարաձայնությունների պատճառ են հանդիսանում․ 1․ Ուսուցիչը կամավոր ատեստավորումը հաղթահարելու պարագայում աշխատավարձի բարձրացում և հավելավճար ստանում է դասավանդած բոլոր առարկաների բոլոր դասաժամերի ժամերի համար։ 2․ Արդյո՞ք խմբակ, երկարօրյա կամ նախագիծ ունենալու պարագայում ուսուցիչը վարձատրվելու է ավելացված դրույքաչափով և հավելավճար ստանալու՞ է այդ ժամերի համար։ 3․ Արդյո՞ք կամավոր ատեստավորման արդյունքները հաշվի են առնվում, եթե ատեստավորումը հաղթահարած ուսուցիչը ժամանակավորապես փոխարինում է այլ ուսուցչի։	Հավելավճարի տրամադրումը պարտադիր դասավանդվող առարկաներին է վերաբերում: Կամավոր ատեստավորման արդյունքները հաշվի են առնվում, եթե ատեստավորումը հաղթահարած ուսուցիչը ժամանակավորապես փոխարինում է այլ ուսուցչի։
12	Նելլի Հարությունյան 29.10.2023 18:36:42	Առաջարկում եմ 15 % ից ցածր միավոր հավաքած բարձրագույն կրթությամբ ուսուցիչներին թողնել աշխատանքի ։	Կամավոր ատեստավորման գործընթացին մասնակցության որևէ պարտադրանք չկա և ուսուցիչները դրան մասնակցում են իրենց ցանկությամբ: Այն պարտադիր է միայն միջին մասնագիտական կրթություն ունեցող այն ուսուցիչների համար, որոնք ցանկանում են շարունակել աշխատանքը դպրոցում: Կամավոր ատեստավորմանը պարտադիր մասնակցության պահանջ կա այն ուսուցիչների համար, որոնք մեկ անգամ մասնակցելով գործընթացին չեն հաղթահարել առարկայի իմացության նվազագույն շեմը՝ 60%-ը: Եվ այս պահանջի վերանայումը դիտարկելի չէ, քանի որ այն ենթադրում է սեփական առարկային ոչ բավարար տիրապետող ուսուցչի աշխատանք դպրոցում: Միաժամանակ հարկ է նշել, որ կամավոր ատեստավորման 60 տոկոսի շեմը չհաղթահարած ուսուցիչներն ունենում են մեկ տարի ժամանակ՝ մյուս ատեստավորմանը պատրաստվելու համար և այդ ընթացքում էլ պետությունը վերջիններիս համար կազմակերպում է վերապատրաստման դասընթաց՝ աջակցելով պատրաստվել ատեստավորմանը։ Վերապատրաստումը իրականացվում է պետության միջոցներով։
13	Տաթև Թադևոսյան 30.10.2023 07:37:53	Ավելի ճիշտ կլինի եթե ստեղծվի հարցաշարերի բազա, որոնց հիման վրա էլ վերջնական հարցաշարը կազմվի, և բացի այդ կամավոր ատեստավորման հարցաշարերից հանվեն փնջային առաջադրանքները կամ փնջային առաջադրանքների համար տրվող միավորը բաժանվի ճիշտ պատասխանների միջև, որպեսզի վեց պատասխանից հինգը գրողի միավորը չփոշիանա։	Ձեր ներկայացրած դիտարկումն ընդունվել է ի գիտություն: Այն կքննարկվի և կդիտարկվի առաջարկվող փոփոխության հարցը՝ հաջորդ ատեստավորմանը առաջացած խնդիրներից զերծ մնալու համար:
14	Վարդուհի Ասատրյան 30.10.2023 09:25:37	Հարգելի ՀՀ Կառավարություն, տեղեկացնում եմ Ձեզ, որ շախմատի ուսուցիչները այս տարի 1-ին անգամ են հնարավորություն ունեցել ատեստավորվելու՝ այն էլ մինչ այս մեզ ներկայացված պահանջներին և դպրոցական ծրագրերին անհամապատասխան, գթկ կայքում հրապարակված ուղեցույցի մեջ ներառված թեմաներից դուրս՝ այլ թեմաներից խնդիրներով, չափազանց բարդ, քննական ժամանակի հետ անհամապատասխան (երեք րոպեում պետք է լուծվեր մինչև 15 քայլանի բարդ խնդիրներ և դրանք շատ էին ) թեստերով, արդյունքների բողոքարկումից հետո բազմաթիվ ուղղումներով, որը սակայն էլի չի արտացոլում այն ամբողջ սխալների ուղղումները, որոնք հիմնավորումներով ներկայացված էր բողոքարկման հանձնաժողովի դատին: Ըստ այդմ՝ քանի որ մեզ՝ ուսուցիչներիս ստուգող թեստը ուներ բազմաթիվ թերություններ, սխալ պատասխաններ, որոնց պատճառով հայտնվել ենք տարակուսանքի մեջ՝ առանց այդ էլ շատ բարդ խնդիրները մի քանի անգամ լուծելով ու րհասկանալով, թե որն է ճիշտ պատասխանը, շատ ժամանակ ենք կորցրել, մնացած խնդիրները վերջում ուղղակի նշել ենք՝ պատահականության սկզբմունքով: Առաջարկում եմ հաշվի առնել, որ միջին մասնագիտական կրթությամբ ուսուցիչները չպետք է ենթարկվեն խտրականության, քանի որ ատեստավորվել են նույն բարդության թեստերով, 1- ին անգամ և իրենք էլ պետք է ունենան 2-րդ հնարավորություն և արդեն իրատեսական թեստերով՝ առանց սխալների և կազմված ըստ համապատասխ բարդության աստիճանի:	Միջին մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսուցիչների՝ աշխատանքը շարունակելու վերաբերյալ առաջարկը դիտարկելի չէ, քանի որ այն հակասում է Հանրակրթության մասին օրենքին: Վերջինով սահմանված են եղել ժամկետներ, որոնց մասին ուսուցիչները եղել են տեղեկացված և որոնք եղել են բավարար խելամիտ՝ ավելի քան 12 տարի՝ բարձրագույն կրթություն ստանալու համար: Մյուս կողմից կրթական քաղաքականությունը շարժվում է կրթության ոլորտում համապատասխան որակավորում ունեցող մասնագետների ներգրավման գործընթացով, ինչը ենթադրում է, որ տարբեր ուսումնական հաստատություններում դասավանդելու համար մասնագետները պետք է համապատասխան ոլորտում բարձրագույն մանկավարժական կրթություն ունենան: Գնահատելով այս ուսուցիչների երկարամյա վաստակն ու փորձը՝ Հանրակրթության մասին օրենքում փոփոխություն է իրականացվել և նրանց հնարավորություն է տրվել կամավոր ատեստավորման մասնակցութան և բավարար արդյունքների գրանցման դեպքում շարունակել աշխատանքը դպրոցում։
15	Վարդուհի Ասատրյան 30.10.2023 11:10:55	Եթե ուսուցիչը դասավանդելով տվյալ դպրոցում առկա շախմատի բոլոր դասաժամերը, տարիներ շարունակ ստացել է 36000 դրամ աշխատավարձ, կխնդրեյի պարզաբանել իրատեսակա՞ն է արդյոք պահանջել այդ ուսուցչից միջոցներ հատկացնել բարձրագույն կրթություն ստանալու համար, երբ այդ նույն ժամանակահատվածում օրինակ՝ դասվարի մասնագիտությամբ սովորելու համար անհրաժեշտ էր հատկացնել տարեկան 500000-550000 դրամ: Ես դեռ չեմ խոսում այդ ուսուցչի կենսական և ընտանեկան կարիքների մասին: Հավելեմ նաև, որ ժամանակին սովորել եմ մասնավոր բուհում, որը հետո չի հավատարմագրվել և ավարտելուցս տարիներ անց փակվել է, այսինքն տուժել եմ անտեղյակությանս պատճառով և աշխատանքի եմ ընդունվել 2014 թ-ին ՝ ընդունման հիմք է հանդիսացել շախմատի ակադեմիայում ստացած լիցենզիան, որի հիման վրա իրավունք եմ ստացել աշխատել դպրոցում՝ որպես շախմատի ուսուցիչ: արդեն 10-րդ տարին է աշխատում եմ նվիրված, սիրում եմ իմ աշխատանքը, աշակերտներս շարունակաբար ցուցաբերում են լավ արդյունքներ, դրա մասին փաստում են բոլորը: Հիմա ստացվում է, որ այլևս չեմ կարող աշխատել, քանի որ բարդ և անորակ թեստերի պատճառով չեմ հաղթահարել 60 տոկոսի շեմը, այն դեպքում, երբ նույնիսկ 25 տոկոս հավաքած և 15 տոկոսով աճ գրանցած բարձրագույնավարտ ուսուցիչը մնում է շարունակելու աշխատանքը: Իմ կարծիքով սա շատ խտրական և ոչ իրավաչափ մոտեցում է և մեղմ ասած չի բխում կրթական բարեփոխումների պետության ստանձնած քաղաքականութունից: Խնդրում եմ ականջալուր լինել բազմաթիվ ուսուցիչների արդար պահանջին ևայդպիսով գոնե հինա արժեվորել նրանց տարիների վաստակն ու նվիրումը մեր հայրենիքին, մեր պետությանը…	Միջին մասնագիտական կրթություն ունեցող ուսուցիչների՝ աշխատանքը շարունակելու վերաբերյալ առաջարկը դիտարկելի չէ, քանի որ այն հակասում է Հանրակրթության մասին օրենքին: Վերջինով սահմանված են եղել ժամկետներ, որոնց մասին ուսուցիչները եղել են տեղեկացված և որոնք եղել են բավարար խելամիտ՝ ավելի քան 12 տարի՝ բարձրագույն կրթություն ստանալու համար: Մյուս կողմից կրթական քաղաքականությունը շարժվում է կրթության ոլորտում համապատասխան որակավորում ունեցող մասնագետների ներգրավման գործընթացով, ինչը ենթադրում է, որ տարբեր ուսումնական հաստատություններում դասավանդելու համար մասնագետները պետք է համապատասխան ոլորտում բարձրագույն մանկավարժական կրթություն ունենան: Գնահատելով այս ուսուցիչների երկարամյա վաստակն ու փորձը՝ Հանրակրթության մասին օրենքում փոփոխություն է իրականացվել և նրանց հնարավորություն է տրվել կամավոր ատեստավորման մասնակցութան և բավարար արդյունքների գրանցման դեպքում շարունակել աշխատանքը դպրոցում։
16	Հայկուհի Հարությունյան 30.10.2023 10:04:20	Առաջարկում եմ 15% ից ցածր միավոր հավաքած բարձրագույն կրթությամբ ուսուցիչները շարունակեն աշխատել	Կամավոր ատեստավորման գործընթացին մասնակցության որևէ պարտադրանք չկա և ուսուցիչները դրան մասնակցում են իրենց ցանկությամբ: Այն պարտադիր է միայն միջին մասնագիտական կրթություն ունեցող այն ուսուցիչների համար, որոնք ցանկանում են շարունակել աշխատանքը դպրոցում: Կամավոր ատեստավորմանը պարտադիր մասնակցության պահանջ կա այն ուսուցիչների համար, որոնք մեկ անգամ մասնակցելով գործընթացին չեն հաղթահարել առարկայի իմացության նվազագույն շեմը՝ 60%-ը: Եվ այս պահանջի վերանայումը դիտարկելի չէ, քանի որ այն ենթադրում է սեփական առարկային ոչ բավարար տիրապետող ուսուցչի աշխատանք դպրոցում: Միաժամանակ հարկ է նշել, որ կամավոր ատեստավորման 60 տոկոսի շեմը չհաղթահարած ուսուցիչներն ունենում են մեկ տարի ժամանակ՝ մյուս ատեստավորմանը պատրաստվելու համար և այդ ընթացքում էլ պետությունը վերջիններիս համար կազմակերպում է վերապատրաստման դասընթաց՝ աջակցելով պատրաստվել ատեստավորմանը։ Վերապատրաստումը իրականացվում է պետության միջոցներով։
17	Heriqnaz Gasparyan 30.10.2023 10:17:28	Առաջարկ ունեմ 15% ից ցածր հավաքած բարձրագույն կրթություն ունեցող ուսուցիչները շարունակեն աշխատել	Կամավոր ատեստավորման գործընթացին մասնակցության որևէ պարտադրանք չկա և ուսուցիչները դրան մասնակցում են իրենց ցանկությամբ: Այն պարտադիր է միայն միջին մասնագիտական կրթություն ունեցող այն ուսուցիչների համար, որոնք ցանկանում են շարունակել աշխատանքը դպրոցում: Կամավոր ատեստավորմանը պարտադիր մասնակցության պահանջ կա այն ուսուցիչների համար, որոնք մեկ անգամ մասնակցելով գործընթացին չեն հաղթահարել առարկայի իմացության նվազագույն շեմը՝ 60%-ը: Եվ այս պահանջի վերանայումը դիտարկելի չէ, քանի որ այն ենթադրում է սեփական առարկային ոչ բավարար տիրապետող ուսուցչի աշխատանք դպրոցում: Միաժամանակ հարկ է նշել, որ կամավոր ատեստավորման 60 տոկոսի շեմը չհաղթահարած ուսուցիչներն ունենում են մեկ տարի ժամանակ՝ մյուս ատեստավորմանը պատրաստվելու համար և այդ ընթացքում էլ պետությունը վերջիններիս համար կազմակերպում է վերապատրաստման դասընթաց՝ աջակցելով պատրաստվել ատեստավորմանը։ Վերապատրաստումը իրականացվում է պետության միջոցներով։
18	Liana Babayan 30.10.2023 11:16:42	Առաջարկ ունեմ 15% ից բարձրագույն կրթություն ունեցող ուսուցիչները շարունակեն իրենց աշխատանքը	Կամավոր ատեստավորման գործընթացին մասնակցության որևէ պարտադրանք չկա և ուսուցիչները դրան մասնակցում են իրենց ցանկությամբ: Այն պարտադիր է միայն միջին մասնագիտական կրթություն ունեցող այն ուսուցիչների համար, որոնք ցանկանում են շարունակել աշխատանքը դպրոցում: Կամավոր ատեստավորմանը պարտադիր մասնակցության պահանջ կա այն ուսուցիչների համար, որոնք մեկ անգամ մասնակցելով գործընթացին չեն հաղթահարել առարկայի իմացության նվազագույն շեմը՝ 60%-ը: Եվ այս պահանջի վերանայումը դիտարկելի չէ, քանի որ այն ենթադրում է սեփական առարկային ոչ բավարար տիրապետող ուսուցչի աշխատանք դպրոցում: Միաժամանակ հարկ է նշել, որ կամավոր ատեստավորման 60 տոկոսի շեմը չհաղթահարած ուսուցիչներն ունենում են մեկ տարի ժամանակ՝ մյուս ատեստավորմանը պատրաստվելու համար և այդ ընթացքում էլ պետությունը վերջիններիս համար կազմակերպում է վերապատրաստման դասընթաց՝ աջակցելով պատրաստվել ատեստավորմանը։ Վերապատրաստումը իրականացվում է պետության միջոցներով։
19	Սուսանբար Միրազիզյան 30.10.2023 12:01:57	Առաջարկում եմ15%_ից ցածր հավաքած բարձրագույն կրթությամբ ուսուցիչները շարունակեն իրենց աշխատանքը	Կամավոր ատեստավորման գործընթացին մասնակցության որևէ պարտադրանք չկա և ուսուցիչները դրան մասնակցում են իրենց ցանկությամբ: Այն պարտադիր է միայն միջին մասնագիտական կրթություն ունեցող այն ուսուցիչների համար, որոնք ցանկանում են շարունակել աշխատանքը դպրոցում: Կամավոր ատեստավորմանը պարտադիր մասնակցության պահանջ կա այն ուսուցիչների համար, որոնք մեկ անգամ մասնակցելով գործընթացին չեն հաղթահարել առարկայի իմացության նվազագույն շեմը՝ 60%-ը: Եվ այս պահանջի վերանայումը դիտարկելի չէ, քանի որ այն ենթադրում է սեփական առարկային ոչ բավարար տիրապետող ուսուցչի աշխատանք դպրոցում: Միաժամանակ հարկ է նշել, որ կամավոր ատեստավորման 60 տոկոսի շեմը չհաղթահարած ուսուցիչներն ունենում են մեկ տարի ժամանակ՝ մյուս ատեստավորմանը պատրաստվելու համար և այդ ընթացքում էլ պետությունը վերջիններիս համար կազմակերպում է վերապատրաստման դասընթաց՝ աջակցելով պատրաստվել ատեստավորմանը։ Վերապատրաստումը իրականացվում է պետության միջոցներով։
20	Նունե Ավագյան 30.10.2023 12:03:08	Առաջարկում եմ 15%ից ցածր հավաքած բարձրագույն կրթություն ունեցող ուսուցիչները շարունակեն աշխատել	Կամավոր ատեստավորման գործընթացին մասնակցության որևէ պարտադրանք չկա և ուսուցիչները դրան մասնակցում են իրենց ցանկությամբ: Այն պարտադիր է միայն միջին մասնագիտական կրթություն ունեցող այն ուսուցիչների համար, որոնք ցանկանում են շարունակել աշխատանքը դպրոցում: Կամավոր ատեստավորմանը պարտադիր մասնակցության պահանջ կա այն ուսուցիչների համար, որոնք մեկ անգամ մասնակցելով գործընթացին չեն հաղթահարել առարկայի իմացության նվազագույն շեմը՝ 60%-ը: Եվ այս պահանջի վերանայումը դիտարկելի չէ, քանի որ այն ենթադրում է սեփական առարկային ոչ բավարար տիրապետող ուսուցչի աշխատանք դպրոցում: Միաժամանակ հարկ է նշել, որ կամավոր ատեստավորման 60 տոկոսի շեմը չհաղթահարած ուսուցիչներն ունենում են մեկ տարի ժամանակ՝ մյուս ատեստավորմանը պատրաստվելու համար և այդ ընթացքում էլ պետությունը վերջիններիս համար կազմակերպում է վերապատրաստման դասընթաց՝ աջակցելով պատրաստվել ատեստավորմանը։ Վերապատրաստումը իրականացվում է պետության միջոցներով։
21	Նառա Մանուկյան 30.10.2023 12:14:28	Առաջարկում եմ 15%ից ցածր հավաքած բարձրագույն կրթությամբ ուսուցիչները շարունակեն աշխատել	Կամավոր ատեստավորման գործընթացին մասնակցության որևէ պարտադրանք չկա և ուսուցիչները դրան մասնակցում են իրենց ցանկությամբ: Այն պարտադիր է միայն միջին մասնագիտական կրթություն ունեցող այն ուսուցիչների համար, որոնք ցանկանում են շարունակել աշխատանքը դպրոցում: Կամավոր ատեստավորմանը պարտադիր մասնակցության պահանջ կա այն ուսուցիչների համար, որոնք մեկ անգամ մասնակցելով գործընթացին չեն հաղթահարել առարկայի իմացության նվազագույն շեմը՝ 60%-ը: Եվ այս պահանջի վերանայումը դիտարկելի չէ, քանի որ այն ենթադրում է սեփական առարկային ոչ բավարար տիրապետող ուսուցչի աշխատանք դպրոցում: Միաժամանակ հարկ է նշել, որ կամավոր ատեստավորման 60 տոկոսի շեմը չհաղթահարած ուսուցիչներն ունենում են մեկ տարի ժամանակ՝ մյուս ատեստավորմանը պատրաստվելու համար և այդ ընթացքում էլ պետությունը վերջիններիս համար կազմակերպում է վերապատրաստման դասընթաց՝ աջակցելով պատրաստվել ատեստավորմանը։ Վերապատրաստումը իրականացվում է պետության միջոցներով։
22	Susanna Minasyan 30.10.2023 12:15:37	Առաջարկում եմ 15% _ից ցածր հավաքած բարձրագույն կրթություն ունեցող ուսուցիչները շարունակեն իրենց աշխատանքը	Կամավոր ատեստավորման գործընթացին մասնակցության որևէ պարտադրանք չկա և ուսուցիչները դրան մասնակցում են իրենց ցանկությամբ: Այն պարտադիր է միայն միջին մասնագիտական կրթություն ունեցող այն ուսուցիչների համար, որոնք ցանկանում են շարունակել աշխատանքը դպրոցում: Կամավոր ատեստավորմանը պարտադիր մասնակցության պահանջ կա այն ուսուցիչների համար, որոնք մեկ անգամ մասնակցելով գործընթացին չեն հաղթահարել առարկայի իմացության նվազագույն շեմը՝ 60%-ը: Եվ այս պահանջի վերանայումը դիտարկելի չէ, քանի որ այն ենթադրում է սեփական առարկային ոչ բավարար տիրապետող ուսուցչի աշխատանք դպրոցում: Միաժամանակ հարկ է նշել, որ կամավոր ատեստավորման 60 տոկոսի շեմը չհաղթահարած ուսուցիչներն ունենում են մեկ տարի ժամանակ՝ մյուս ատեստավորմանը պատրաստվելու համար և այդ ընթացքում էլ պետությունը վերջիններիս համար կազմակերպում է վերապատրաստման դասընթաց՝ աջակցելով պատրաստվել ատեստավորմանը։ Վերապատրաստումը իրականացվում է պետության միջոցներով։
23	Anush Hakobyan 30.10.2023 14:00:52	Առաջարկում եմ 15%ից ցածր միավոր հավաքած բարձրագույն կրթություն ունեցող ուսուցիչները շարունակեն իրենց աշխատանքը	Կամավոր ատեստավորման գործընթացին մասնակցության որևէ պարտադրանք չկա և ուսուցիչները դրան մասնակցում են իրենց ցանկությամբ: Այն պարտադիր է միայն միջին մասնագիտական կրթություն ունեցող այն ուսուցիչների համար, որոնք ցանկանում են շարունակել աշխատանքը դպրոցում: Կամավոր ատեստավորմանը պարտադիր մասնակցության պահանջ կա այն ուսուցիչների համար, որոնք մեկ անգամ մասնակցելով գործընթացին չեն հաղթահարել առարկայի իմացության նվազագույն շեմը՝ 60%-ը: Եվ այս պահանջի վերանայումը դիտարկելի չէ, քանի որ այն ենթադրում է սեփական առարկային ոչ բավարար տիրապետող ուսուցչի աշխատանք դպրոցում: Միաժամանակ հարկ է նշել, որ կամավոր ատեստավորման 60 տոկոսի շեմը չհաղթահարած ուսուցիչներն ունենում են մեկ տարի ժամանակ՝ մյուս ատեստավորմանը պատրաստվելու համար և այդ ընթացքում էլ պետությունը վերջիններիս համար կազմակերպում է վերապատրաստման դասընթաց՝ աջակցելով պատրաստվել ատեստավորմանը։ Վերապատրաստումը իրականացվում է պետության միջոցներով։
24	Մետաքսյա Մուրադյան 30.10.2023 17:20:09	Առաջարկում եմ այն համարձակ ուսուցիչներին ովքեր մասնակցել և երկրորդ անգամ չեն հաղթահարել 50%-ի շեմը, նրանց չազատել աշխատանքից։Հնարավորություն տալ երրորդ անգամ մասնակցել կամավոր ատեստավորմանը։	Նախագծի շրջանառման հիմնական նպատակը երկու ատեստավորումների արդյունքների միջև 15 % աճ գրանցած, բայց չատեստավորված և վերաատեստավորված, ատեստավորմանը մասնակցած 50-59 % արդյունք ապահոված ուսուցիչներին հաջորդ ատեստավորմանը մասնակցելու հնարավորություն ընձեռելն է:
25	Թագուհի Հարությունյան 30.10.2023 18:21:41	Առաջարկում ենք սեփական նախաձեռնությամբ ուսուցչի կամավոր ատեստավորման կարգում կատարել փոփոխություններ. 1. Անցողիկ շեմը չհաղթահարած բարձրագույն կրթություն ունեցող ուսուցիչներին չզրկել աշխատանքից,քանի որ ատեստավորումը կրում է կամավոր բնույթ։ Բացի այդ՝ կամավոր ատեստավորմանը մասնակցել են իրենց գիտելիքների և ուժերի վրա վստահ և բանիմաց ուսուցիչներ։ 2. Վերանայել թեստերի ծավալը, բարդության աստիճանը և թեստերի կատարմանը տրվող ժամանակը։ 3.Ստեղծել շտեմարաններ, որոնք կօգնեն ուսուցչին ատեստավորմանը նախապատրաստվելիս։	Ձեր ներկայացրած դիտարկումն ընդունվել է ի գիտություն: Այն կքննարկվի և կդիտարկվի առաջարկվող փոփոխության հարցը՝ հաջորդ ատեստավորմանը առաջացած խնդիրներից զերծ մնալու համար: